全国首个！机器人学校开学了

有些学生的暑假才刚刚开始，有些学生却迎来了开学典礼。

今天上午，在杭州城西科创大走廊云门公园，一场特殊的开学典礼正在举行。不过，现场报到的学生有点特别——是30台形态各异的机器人。

这个有点卷的学校——杭州机器人学校，是国内首个以大脑赋能、智能体集成为核心内涵，以加速机器人产品熟化，推动机器人落地应用为核心目标的机器人行业综合性、高能级产业赋能平台。

开学典礼上，首批“机器人学生”正式报到入学。他们来自工业、服务、安保、文娱等不同领域。接下来，他们将在这里接受系统化“职业技能”培训，考取“技能证书”，走向工作岗位。

为什么机器人也要上学？

这几年，机器人越来越多才多艺。

会跑步、会后空翻、会跳舞、会打拳，各种视频不断刷屏。但真正走进工厂、医院、商场、家庭的机器人，却远没有想象中那么多。

“目前行业里大量机器人只有基础运动能力，缺少应对复杂真实场景的决策能力、岗位技能以及安全伦理能力。”浙江大学机器人研究院院长朱世强说。

一句话来说，现在不缺“能动的机器人”，缺的是“懂事、能干活的机器人”。

“据统计全球机器人企业三年生存率不足10%，五年生存率不足3%。”朱世强说，“很多企业造得出不错的机器人，但并不意味着能开发出好的产品。关键就在于没有能够适配具体场景的大脑。“

工业制造、家政服务、康养医疗、商业演出……一个个应用场景都在等待机器人进入，但机器人真正落地，始终差最后一步。

于是，杭州机器人学校诞生了。

在这里，机器人学的是“职业技能”

和人类一样，机器人在学校，也讲究因材施教。

杭州机器人学校的招生对象很明确：不会动的裸机、只会运动不会思考的机器人本体、会干活但干不好的机器人，以及需要学习第二技能、升级能力的机器人等等，都可以来到这里“读书”。

开学典礼上，一位“优秀学生代表”还进行了发言。

“以前的我，不太会控制自己，有一次挥拳还把墙打坏了。”无际是一台导览机器人，在现场自我介绍时，引来阵阵笑声。

半个月前，它还是一台只会跑跳的“裸机”。在学校里，仅用不到半个月，就学会了导览讲解、迎宾互动、设备操控、多语言交流、开放问答等能力。

如今，面对陌生游客的随机提问，它已经能够理解意图、自主推理、规划路线，独立完成导览讲解。未来，它不仅将服务于《中国历代绘画大系》典藏馆，也将承担具身智能未来岛的日常导览工作。

“像导览机器人，培养周期最快只需要半个月。不同机器人，我们会根据应用场景制定专属培养方案。”浙江大学机器人研究院场景组工程师赵晗说。

机器人在学校里怎么上课？

如果把机器人学校理解成职业学校，那它的培养体系就很好理解了。

学校借鉴人类职业教育模式，为机器人设计了一整套成长路径。

从入校”体检”，到能力评估、专业分班、场景实训，再到实景考核、持证上岗，形成完整的”入学—培养—认证—就业”闭环。

课程也很有意思。目前学校设置了技校、卫校、艺校、体校四大专业方向。除了学习感知能力、运动控制、场景应用，还要学习伦理安全、协同决策、美学表达等内容，形成独创的”德、智、体、美、劳”五维培养体系。

更重要的是，这不是传统意义上的“培训班”。

毕业时，每台机器人都会参加权威机构组织的能力等级评价，通过考核后获得《专项技能等级证书》，成为进入特定行业的”职业通行证”。

“从这里毕业的机器人，不仅完成了一次技能培训，更重要的是获得了一套持续学习的能力基因。“朱世强表示，未来机器人进入真实场景后，还能够不断学习、自我迭代。

一所学校，开启机器人产业2.0时代

过去，机器人行业更多是在比拼硬件。谁的关节更灵活、谁的机械结构更先进、谁的运动能力更强。

如今，竞争正在发生变化。

决定机器人价值的，除了“身体”，还有“大脑”。

杭州机器人学校最大的特点，就在于它不是单纯做机器人”二次开发”，也不是普通训练场，而是围绕机器人智能体和大脑能力，建立了一整套标准化培养、认证体系。

对于机器人产业来说，这所学校的意义，或许远不止培养几台机器人。

它意味着，机器人产业从制造机器人，迈向培养机器人，拼“硬件本体”到拼“大脑智能”。一个机器人真正理解世界、自主决策的产业2.0时代，正在杭州加速到来。

随着今天正式开学，学校也将同步向公众开放。

大家在这里，不仅能近距离体验导览机器人、陪伴机器人、康养机器人、咖啡机器人等各类产品，也能提前感受未来智慧生活的模样。