可以带“小抄”进场！语文老师给学生安排了一场特殊的期末“考试”

这个学期特别长，期末复习时间也变长了，常规复习结束后，杭州市夏衍第二小学301班的语文老师林玲给孩子们安排了一次特别的“考试”。

“有多特别啊？难道可以带小抄？”有同学问。

“没错，可以带！你们准备‘小抄’就行了。”

本周一，林老师给每个同学发了一张A4纸，让他们用这张纸准备“小抄”。

周二的语文课上，林老师给大家发了一张练习卷，“做题的时候，不可以看语文书，但可以看‘小抄’！”

这场特别的“考试”，林老师不仅允许大家抄“小抄”，“小抄”准备得认真还给“加分”，孩子们答题的动作都变快了。

老师给学生发A4纸

让大家回家准备“小抄”

“这个学期太长了，复习时间多了，重复复习的话，挺枯燥乏味的。”林老师说，所以想换点花样，提升孩子们的学习兴趣。

上周，她在课堂上尝试了一次“开卷考”：给孩子们5分钟时间，在书本上找练习题的答案，但只能记答案，不能直接抄写。

效果比林老师预想的好，“孩子们对这种答题方式很感兴趣，大家都很认真在找答案，记答案，复习的效果也达到了。”

于是，这周，她又整了“小抄”这个新花样。

“本来也是建议孩子们做错题整理的，但不少孩子会觉得这么做没什么用，并没有认真完成。”林老师说，现在换成了“小抄”，孩子们一听就来劲了。

她还特地在家长群里发了一个温馨提醒——

明天我们来一场特殊的模拟，小朋友们可以带着“小抄”进场。

小抄内容就是孩子认为自己比较薄弱的内容，怎么做这个小抄已经和孩子们具体讲过了，A4纸也已经下发。孩子们听听很心动，想想很激动，可能回家会不想动，也请家长配合鼓励孩子找到自己的薄弱点，努力为明天的模拟做好准备。

全班同学都做了“小抄”

“小抄”做得好还获得加分

为了能在“模拟考”中“抄到更多答案”，学生们的认真程度远超林老师的期待。

周二的语文课上，学生们纷纷拿出了写得密密麻麻的“小抄”，不少同学还用荧光笔、红笔等工具标注了“小抄”的重点。

“全班37个人，每个人都做了‘小抄’，质量比以前的错题整理都要高。”林老师又现场宣布了一个好消息，凭“小抄”质量给学生加分，保底加5分，最高可加10分。

班上20多个孩子加了10分，“有了‘小抄’和加分项，大家轻轻松松地完成了课堂练习，好几个同学拿到超过100分的好成绩。”

一位同学在当天的作文里这样写——

同学们在家抄得可认真了。有的人给“小抄”上的东西分了类；有的人把日积月累、名人名言都写上了；还有的人给难写的字用彩笔标了出来……到了“考试”那天，有了“小抄”的加持，同学们自信满满，下笔如有神……原来，林老师让我们做“小抄”，是为了让我们用不同的学习方法进步，原本讨厌的整理错题成了我们喜欢的事！

学校老师告诉记者，这其实是林老师在班里的第二次实践。此前，她曾在作文课上，让学生以制作“小抄”的形式提前准备作文素材，当时也收获了学生的积极反馈，课堂效果显著。

此次，林老师将“小抄”更巧妙地融入期末复习，又一次打破传统复习的刻板模式，让学生从被动接受变为主动梳理。从实际效果来看，这一尝试十分成功，学生的学习主动性被充分调动，复习的针对性和效率也大幅提升。